Nosso trabalho tem como objetivo acolher os bebês e as crianças pequenas (entre 4 meses até 6 anos), entendendo o cuidado com essas idades como algo indissociável do processo educativo.

A proposta pedagógica é desenvolvida através das metodologias construtivista, lúdica e humanista que são alinhadas conforme o desenvolvimento da criança.

Proposta Construtivista
Entende-se como método construtivista a metodologia de ensino onde o aprendizado é construído na relação entre o professor, o aluno e o meio. Através dessa proposta, o professor incentiva constantemente para que o estudante participe de forma ativa do seu processo de aprendizado.

Proposta Lúdica
Nessa metodologia os professores são responsáveis por utilizar a criatividade e trazer para a sala de aula recursos didáticos que contribuam para o desenvolvimento do conhecimento da criança. Através de jogos educativos,  historinhas criativas, teatrinho, fantoches e brincadeiras, os professores trabalham o lúdico, considerado um dos melhores métodos de ensino na educação infantil, onde a criança está vivendo os seus primeiros contatos com o universo escolar.

Proposta Humanista
O educador cria condições para que os alunos adquiram o conhecimento através de conteúdos originados pelos mesmos. Com isso, a instituição desenvolve um trabalho pedagógico diferenciado, prezando sempre por oferecer um ensino qualificado, participando integralmente do processo de aprendizado da criança.

Procuramos dar um atendimento personalizado e individualizado, pois acreditamos que neste processo é de extrema importância a relação família x escola, e isto se dá através das festas e encontros,  que promovemos na escola, objetivando desta forma estreitar cada vez mais este laço, buscando formar uma só família, a “FAMÍLIA POLIGLOTA”.

AVALIAÇÃO

Nossas reuniões pedagógicas são bimestrais e de maneira individual, com Caderneta de avaliação, visando o interesse de cada pai ou mãe, tratando o assunto de seu próprio interesse, ou seja, seu filho. Esta maneira é mais produtiva e o resultado é satisfatório e rápido.

A nossa avaliação é realizada de forma contínua, mediadora, processual e diagnóstica, através de observações, sondagens, registros diários da professora, relatórios e reuniões e tem como referência os objetivos estabelecidos e os estímulos oferecidos, verificando a compatibilidade com a fase de desenvolvimento em que a criança se encontra assim como ao atendimento de suas necessidades.